【校本課程】“源于教材 高于教材”——記生物校本課程《高中生物試驗拓展》
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宣布日期：
2021-01-04
作者：
生物組
掩護目力色：
爲了知足先生特性發展的需乞降晉升先生的焦點素養，凸顯我校教導理念和辦學特點，我校高中部周全推動“五育並舉——迷信與人文相融”的學校課程系統建立。
上周生物組邰麗娟先生在高一年級開設了一節生物校本課程研究課，課題爲——《高中生物試驗拓展》。本節課，源于教材，高于教材。做試驗的資料不再局限于教材，全體來自生涯。如甘蔗中含有大批的蔗糖，蔗糖不是復原糖，那末甘蔗汁中是否是就沒有復原糖了呢？經由過程我們本身榨取甘蔗汁來判定；如在“判定澱粉的産物是復原糖”時，有意設置試驗室缺乏澱粉酶這一資料，請同窗們思慮怎樣處理？經由過程《卵白質》一節內容的進修，同窗們曉得了絕大多半酶化學實質爲卵白質，曉得了口腔中存在唾液澱粉酶，經由過程前後常識點串連，天然很輕易就處理了本試驗缺少澱粉酶這一資料的成績，同時加深了對“卵白質”、“酶”等常識點的懂得。
生物是一門以試驗爲基本的學科，教室教授教養離不開試驗。邰先生的這節課容身于先生的畢生發展，以進步生物迷信素養爲焦點義務，引誘先生自動介入試驗研討進程，從而晉升匯集和處置迷信信息的才能、剖析息爭決成績的才能，和立異和理論才能，爲先生未來走向古代生物技術範疇打下堅實的基本，完成教授教養引誘先生的將來專業和職業選擇的主要感化。
五育並舉助生長，校本課程顯紛呈。樹人學校高中部校本課程的實行給孩子們帶來的將是焦點素養與特性發展的累累碩果，定能讓同窗們收成豐碩，賡續晉升。
